Планирование Внеурочной Деятельности По Математике 5 Класс Фгос

Программа внеурочной деятельности для учителя-предметника для 5 класса по ФГОС. Программы по Математике для 5 класса на 34 часа. Одна из основных задач образования ФГОС второго поколения.

Рабочая программа (5 класс) на тему: Рабочая программа внеурочной деятельности по математике для 5 класса «Математика вокруг нас» . Красный Маныч. РАССМОТРЕНО                                               СОГЛАСОВАНО                                                              УТВЕРЖДАЮна заседании МО                                                Зам. Рабочая программа внеурочной деятельности «Математика вокруг нас» разработана для занятий с учащимися 5 классов во  второй половине дня в  соответствии с новыми требованиями ФГОС средней ступени общего  образования второго поколения. Решение математических задач, связанных с логическим мышлением закрепит интерес детей к познавательной деятельности, будет способствовать развитию мыслительных операций и общему интеллектуальному развитию. Предлагаемые занятия предполагают развитие пространственного воображения и математической интуиции обучающихся,  проявляющих интерес и склонность к изучению математики, в процессе решения задач практического содержания. Основное содержание курса математики начальной школы в большей степени ориентировано на абстрактный материал.

Поэтому задачам практического содержания, способствующим развитию пространственного воображения обучающихся, их математической интуиции, логического мышления, должно уделяться особое внимание. Данная программа занятий предназначена, для  всех обучающихся 5 класса, как проявляющих интерес и склонность к изучению математики, так и равнодушных к ней. Она составлена с учетом содержания программы по математике для учреждений, обеспечивающих получение среднего образования. Тематика занятий с системой соответствующих заданий позволяет учителю дифференцировать процесс обучения, осуществлять личностно- ориентированное, развивающее, гуманистически направленное обучение.

Данный курс имеет прикладное и общеобразовательное значение, способствует развитию логического мышления, стимулирует  обучающихся к самостоятельному применению и пополнению своих знаний через содержание курса, стимулирует самостоятельность и способность к самореализации. В результате у учеников формируется устойчивый интерес к решению задач повышенной трудности, значительно улучшается качество знаний, совершенствуются умения применять полученные знания не только в учебных ситуациях, но и в повседневной деятельности, за пределами школы. А это на сегодняшний день очень актуально в связи с осуществлением компетентностно- ориентированного подхода. Наряду с традиционными  формами организации занятий будут применяться такие организационные формы как дискуссия, проекты, диспут, выступление с докладами, презентациями. Для развития познавательной активности обучающихся  будут  применяться  видеофильмы и мультимедиа технологии, интернет- технологии, которые дают возможность повысить степень активности школьников и привлечь внимание обучающихся.

Программы по Математике для 6 класса на 35 часов. Копцева Т.Д. Путешествие в страну Геометрию. Программы по Математике для 5, 6 класса на 35 часов. Внеурочная деятельность «Живая математика» предназначена для внеурочной.

Цель, задачи и принципы программы: Цель: развивать математический образ мышления. Задачи: расширять кругозор учащихся в различных областях элементарной математики; расширять математические знания в области математики; развитие мотивации к собственной учебной деятельности; учить  применять математическую терминологию; учить проектной деятельности; развивать умения отвлекаться от всех качественных сторон и явлений, сосредоточивая внимание на количественных сторонах; уметь делать доступные выводы и обобщения, обосновывать собственные мысли. Принципы программы:            Создание условий для повышения мотивации к обучению математики, стремление развивать интеллектуальные возможности  учащихся. Математика – учебная дисциплина, развивающая умения логически мыслить, видеть количественную сторону предметов и явлений, делать выводы, обобщения.

  1. Методическая разработка (5 класс) по теме: Программа по. Программа внеурочных занятий по ФГОС в 5б классе МОУ СОШ . Календарно тематическое планирование.
  2. При организации внеурочной деятельности учащихся от учителя. Математика в 5 классе в условиях ФГОС: рабочая программа и.

Рабочая программа по математике 5-6 класс по УМК Мерзляк А.Г. Согласно ФГОС внеурочная деятельностью является, одним из инструментом. Календарно-тематическое планирование (5 класс) по теме. Молитвы И Акафисты В Фрмате А 6 Word. Внеурочная деятельность. Главная · Математика · Планирование; Рабочая программа внеурочной деятельности «Наглядная геометрия» 5 класс.

Курс строится от частных задач к общим (решение математических задач) и в конце курса презентация проекта. Практическая направленность. Содержание занятий направлено на освоение  проектной деятельности, которая пригодится в дальнейшей работе, на решение занимательных задач, которые впоследствии помогут ребятам принимать участие в школьных олимпиадах и других математических играх и конкурсах. Во- первых, развитие интереса к математике как науке физико- математического направления, во- вторых, успешное усвоение учебного материала на уроках и выступление на олимпиадах по математике, овладение методом проектов. Основные виды деятельности учащихся: решение математических задач; оформление математических газет; участие в математической олимпиаде, международной игре «Кенгуру»; знакомство с научно- популярной литературой, связанной с математикой; выполнение проекта, творческих работ; самостоятельная работа; работа в парах, в группах. Планируемые результаты освоения программы курса результатыформируемые  умениясредства формированияличностныеформировании у детей мотивации к обучению, о помощи им в самоорганизации и саморазвитии. Развитие познавательных навыков учащихся,  умений самостоятельно конструировать свои знания, ориентироваться в информационном пространстве, развитие критического и творческого мышления.

Метапредметные  результатырегулятивныеучитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале всотрудничестве с учителем; планировать свое действие в соответствии споставленной задачей и условиями ее реализации, в том числе во внутреннемпланеосуществлять итоговый и пошаговый контроль по результатув сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи; преобразовывать практическую задачу в познавательную; проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничествепознавательныеумения учиться: навыках решения творческих задач и навыках поиска, анализа и интерпретации информации. Интернетакоммуникативные. Учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика).

Формы и методы организации учебного процесса. Программа предусматривает работу детей в группах, парах, индивидуальная работа, работа с привлечением родителей. Занятия проводятся 1 раз в неделю. Методы проведения занятий: беседа, игра, практическая работа, эксперимент, наблюдение, самостоятельная работа. Содержание курса «Математика  вокруг нас»ТЕМА: «Натуральные числа» (5ч)История возникновения цифр и чисел. Числа великаны Системы счисления. История нуля. История математических знаков.

ТЕМА: «Задачи на движение» (6ч)Текстовые задачи. Виды текстовых задач и их примеры. Решение текстовой задачи. Этапы решения текстовой задачи. Решение текстовой задачи арифметическими приемами (по действиям). Решение задач методом составления уравнения, неравенства или их системы. Решения текстовой задачи с помощью графика.

Чертеж к текстовой задаче и его значение для построения математической модели. Задачи на движение. Движение тел по течению и против течения. Равномерное и равноускоренное движение тел по прямой линии в одном направлении и навстречу друг другу. Чтение графиков движения и применение их для решения текстовых задач. Решение текстовых задач с использованием элементов геометрии. Особенности  выбора переменных и методики решения задач на работу.

Составление таблицы данных задачи на работу и ее значение для составления математической модели. ТЕМА: «Знакомство с геометрией» (8ч)Все занятия носят практический и игровой характер. История возникновения геометрии. Геометрические термины в жизни. Первоначальные геометрические сведения. Великие математики древности. Построение углов и треугольников различных видов.

Биссектриса угла. Построение биссектрисы угла. Решение задач с использованием свойств изученных фигур. Задачи на разрезание и перекраивание фигур.

Треугольник. Египетский треугольник. Параллелограмм. Изображение на плоскости куба, прямоугольного параллелепипеда, шара. Задачи на разрезание и составление объемных тел. Пять правильных многогранников. Сказки о геометрических фигурах. ТЕМА: «Дроби» (5ч) История дробей.

История десятичных дробей Дроби. Действия с дробями. Решение задач. ТЕМА: «Комбинаторика » (3ч) Понятие комбинаторики. Составление некоторых комбинаций объектов и подсчет их количества. Решение простейших комбинаторных задач методом перебора.

ТЕМА: «Проценты в нашей жизни» (5ч) Проценты.

Рабочая программа внеурочной деятельности общеинтеллектуального направления «Занимательная математика» для 5- 6 классов. Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение. Новомеловатская средняя общеобразовательная школа. Калачеевского муниципального района Воронежской области Принятана заседании педагогического совета.

МКОУ Новомеловатская СОШПротокол . П. учитель математики I КК2. Пояснительная записка. Программа курса внеурочной деятельности «Занимательная математика» (далее – Программа) разработана в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования в рамках общеинтеллектуального направления развития личности на основе нормативно- правовой базы: закона РФ от 2. Москва «Об утверждении Сан.

Пи. Н 2,4,2,2. 82. Санитарно - эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях». Министерства образования и науки Российской Федерации от 3. N 9. 96- р; рекомендаций по оснащению образовательного учреждения учебным и учебно- лабораторным оборудованием (приложение к письму Министерства Образования и науки РФ от 2. Математика 5 – 9 класс»  – М.: Просвещение,  2. Занятия школьного кружка. Шейнина, Г. М. Занятия проводятся после всех уроков основного расписания, продолжительность соответствует рекомендациям Сан.

Пи. Н, т. е. Срок реализации программы 1 год. Цели и задачи курса. Цель программы: формирование у обучающихся устойчивого интереса, осмысленного отношения к познавательной деятельности, развитие интереса к математическому творчеству, расширение математического кругозора и эрудиции. Это способствует появлению желания отказаться от образца, проявить самостоятельность, формированию умений работать в условиях поиска, развитию сообразительности, любознательности. Акцент делается на задаче развития: знания и умения являются не самоцелью, а средством развития интеллектуальной и эмоциональной сферы, творческих способностей учащихся, личности ребёнка. Планируемые результаты освоения программы Внеурочная деятельность по программе «Занимательная математика» способствует формированию у обучающихся личностных, метапредметных и предметных результатов обучения, соответствующих требованиям федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, - качеств весьма важные в практической деятельности любого человека. Личностные результаты: - воспитание российской гражданской идентичности: патриотизма, уважения к Отечеству, осознания вклада отечественных учёных в развитие мировой науки; - умение контролировать процесс и результат учебной и математической деятельности; - ответственное отношение к учению, готовность и способность обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию; - критичность мышления, внимательность, находчивость, настойчивость, целеустремленность, любознательность; - инициатива, активность и сообразительность при выполнении разнообразных заданий, при решении математических задач, в том числе, проблемного и эвристического характера; - умение преодолевать трудности.

Метапредметные результаты: - сравнение разных приемов действий, выбор удобных способов для выполнения конкретного задания; - моделирование в процессе совместного обсуждения алгоритма выполнения задания; использование его в ходе самостоятельной работы; - применение изученных способов учебной работы и приёмов вычислений для работы; - действие в соответствии с заданными правилами; - участие в обсуждении проблемных вопросов, высказывание собственного мнения и аргументирование своей позиции в коммуникации, использование критериев для обоснования своего суждения; - сопоставление полученного результата с заданным условием; - контроль своей деятельности: обнаружение и исправление ошибок; - анализ текста задачи: ориентирование в тексте, выделение условия и вопроса, данных и искомых чисел (величин); - поиск и выбор необходимой информации, содержащейся в тексте задачи, на рисунке или в таблице, для ответа на заданные вопросы; - моделирование ситуации, описанной в тексте задачи; - конструирование последовательности «шагов» (алгоритм) решения задачи; - объяснение (обоснование) выполняемых и выполненных действий; - воспроизведение способа решения задачи. Предметные результаты: - создание фундамента для математического развития; - формирование  механизмов  мышления, характерных для математической деятельности; - осознание значения математики для повседневной жизни человека; - развитие умений работать с учебным математическим текстом (анализировать, извлекать необходимую информацию), точно и грамотно выражать свои мысли с применением математической терминологии и символики, проводить логические обоснования; - применение к решению математических и нематематических задач предполагающее умение: выполнение вычислений с натуральными числами, решение текстовых задач арифметическим способом и с помощью уравнения, читать и использовать информацию в виде таблиц, диаграмм, решать простейшие комбинаторные задачи перебором возможных вариантов 4. Содержание программы.

Вводное занятие. Организационное занятие. Правила техники безопасности на занятиях. Цели и задачи. Планируемые виды деятельности и результаты.

Приемы быстрого счета. Легкий способ умножения первых десяти чисел на 9. Умножение двухзначных чисел на 1. Промежуточное приведение к «круглым» числам. Использование изменения порядка счета. Возведение в квадрат чисел пятого и шестого десятков. Умножение и деление на 5,5.

Метод умножения двухзначных чисел «крест на крест». Умножение двухзначных чисел, близких к 1. Решение задач. Математические головоломки.

Задачи- шутки. Задачи- загадки. Задачи на определение возраста. Задачи, решаемые с конца. Задачи на взвешивание. Задачи на переливание. Задачи, решаемые уравниванием. Логика и рассуждения.

Логические задачи. Решение олимпиадных задач. Геометрическая мозаика. Простейшие геометрические фигуры. Геометрия на клетчатой бумаге. Вырезание из бумаги. Поиск треугольников в фигурах сложной конфигурации.

Конструирование фигур из треугольников. Геометрические головоломки. Задачи на разрезание и складывание фигур.

Решение задач, формирующих геометрическую наблюдательность. Топологические опыты. Турнир по геометрии. Математика в жизни. Поступки делового человека.

Учёт расходов семьи на питание. Кулинарные рецепты. Таблица игр по футболу. Подсчёт вариантов. Узнай свои способности.

Изучаем самих себя. Тесты: какова ваша память; определяем коэффициент вашей памяти; как вы справляетесь с большим потоком информации; каков объём вашего внимания. Итоговое занятие.

Тематическое планирование. Старинные математические истории. Приемы быстрого счета.

Занимательные математические задачи. Геометрическая мозаика 1. Математика в жизни. Узнай свои способности (тесты) 2 7. Итоговое занятие. Итого. 35. 6. Календарно- тематическое планирование. Старинные математические истории.

Приемы быстрого счета (8 ч) 2. Легкий способ умножения первых десяти чисел на 9.

Умножение двухзначных чисел на 1. Промежуточное приведение к «круглым» числам. Использование изменения порядка счета. Умножение и деление на 5,5. Возведение в квадрат чисел пятого и шестого десятков.

Метод умножения двухзначных чисел «крест на крест». Умножение двухзначных чисел, близких к 1. Занимательные математические задачи (8 ч) 1. Математические головоломки.

Задачи- шутки. Задачи- загадки 1. Задачи на определение возраста. Задачи, решаемые с конца. Задачи на взвешивание и переливание. Задачи, решаемые уравниванием. Задачи на движение. Логика и рассуждения.

Логические задачи 1. Решение олимпиадных задач. Геометрическая мозаика (1. Простейшие геометрические фигуры. Геометрия на клетчатой бумаге.

Вырезание из бумаги. Поиск треугольников в фигурах сложной конфигурации. Конструирование фигур из треугольников. Геометрические головоломки. Задачи на разрезание и складывание фигур.

Решение задач, формирующих геометрическую наблюдательность. Far Cry 4 Трейнер 0.1.0.1 подробнее. Топологические опыты. Турнир по геометрии. Математика в жизни (5 ч) 2.

Поступки делового человека  2. Учёт расходов семьи на питание 3.

Кулинарные рецепты 3. Таблица игр по футболу 3.