План По Самообразованию Музыкального Руководителя

План работы по самообразованию музыкального руководителя на 2. Этапы работы (цели, задачи, планирование работы, теоритическое изучение проблемы, практическое изучение, подведение итогов самообразования). 100 Вещей Идеального Гардероба Нины Гарсия на этой странице. Выгодский, Л. А. Баренбойм, Б. М. Теплов, Н. А. Ветлугина.)Э.

Нормативная база музыкального руководителя. Индивидуальный план по самообразованию. Отчёт о проделанной работе по самообразованию.

Группа Все для МУЗЫКАЛЬНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ детского сада в. Семинар для педагогов на тему: "Перспективный календарный план по . План работы по самообразованию музыкального руководителя на 2016-2017 учебный год. Этапы работы . Перспективные планы проведения мероприятий, мероприятия, циклограмма, примерный. Предлагаю несколько вариантов анализа деятельности музыкального руководителя. План по самообразованию.

Жак- Далькроз был убежден, что обучать ритмике необходимо всех детей. Он развивал в них глубокое «чувствование», проникновение в музыку, творческое воображение, формировал умение выражать себя в движениях, вместе c тем считал, что музыка является первоосновой. Изучив методическую литературу и проанализировав её, я сделала выводы: Музыкальные движения –это наиболее продуктивный вид музыкальной деятельности с точки зрения формирования у дошкольников музыкального творчества и творческих качеств личности. Одним из условий развития творчества является осознанное отношение детей к средствам танцевальной выразительности. Организуя работу по развитию творческих способностей детей, возникла необходимость большего внимания музыкально- ритмическим и танцевальным движениям. Наличие образных музыкально- двигательных этюдов, способствуют коррекции личности, её раскрепощению. Помочь детям поверить в свои творческие способности, что они талантливы и неповторимы.

План По Самообразованию Музыкального Руководителя

Привлечь внимание педагогов и родителей к музыкально- ритмическому и танцевальному творчеству. Актуальность: Обращенность современной системы образования к культурным ценностям актуализирует проблему приобщения к культуре и искусству уже в дошкольном возрасте. Российский национальный проект «Образование» обозначил цели системы образования как развитие личности с ярко выраженной творческой индивидуальностью и высоким уровнем духовности. В законе Российской Федерации «Об образовании» указано на гуманистический характер образования, приоритет общечеловеческих ценностей, жизни и здоровья человека, свободного развития личности.

В Федеральной целевой программе «Наша новая школа» выделена система поддержки талантливых детей, которая предполагает «одновременно с реализацией стандарта общего образования» «выстраивание разветвлённой системы поиска и поддержки талантливых детей, их сопровождения в течение всего периода становления личности». Тема самообразования: «Развитие хореографических навыков у детей старшего дошкольного возраста».

Дата начала работы над темой: январь 2. Предполагаемая дата окончания работы: декабрь 2. Цель самообразования: - Привить интерес дошкольникам к хореографическому искусству, посредством танца. Задачи: Образовательные: - научить детей свободному естественному, и выразительному движению в разных жанрах танца. Развивающие: - развивать координацию, гибкость, пластичность, выразительность и точность движений. Воспитательные: - воспитывать у детей интерес к занятиям хореографии путем создания положительного эмоционального настроя.

Работа с детьми: конспекты НОД с элементами экспериментирования; картотеку опытов и экспериментов; учебно- тематический план по проведению опытно- экспериментальной деятельности. Работа с родителями: анкетирование,консультации,рекомендации,памятки,родительское собрание,круглый стол,открытый показ. Разработать образовательную программу дополнительного образования для детей среднего и старшего дошкольного возраста. В течение каждого года. Тема. Содержание работы. Практический выход. Развитие хореографических навыков у детей старшего дошкольного возраста»Провести с родителями беседу о возможности и методах развития музыкально- эстетической культуры в семье.

Выступление на родительском собрании. Музыкально- ритмическое развитие дошкольников. Обсуждение, беседа, накопление профессионального опыта. Посещение мастер- классов и открытых мероприятий опытных педагогов- музыкантов.

Анкетирование родителей. Опросить родителей какую музыку предпочитают слушать в их семьях, что умеют сами родители (танцевать, играть на муз.

Инструменте и т. д.), какое участие могут принять при подготовке к утренникам. Использование данных сведений при индивидуальном подходе к каждому ребенку и привлечение родителей к совместной работе с детьми при подготовке к праздникам и развлечениям. Музыкальное развитие дошкольников. Подготовка презентаций, дидактических пособий, видеоматериала и др. Участие на городских и региональных семинарах для музыкальных руководителей. Распространение педагогического опыта, а также использование новых знаний в своей профессиональной деятельности.

Компьютерные музыкальные игры. Наглядный материал в электронном виде. Поиск, изучение и приобретение детских компьютерных музыкальных игр. Различные картинки, шаблоны, рамки применить при создании презентаций, музыкально- дидактических игр. Использование музыкально- дидактических игр, в НОД, картинки, шаблоны в презентациях на развлечениях и концертах. Пополнение личной музыкальной фонотеки. Новинки в музыкальном мире, классические произведения для детей, современные детские песни для разучивания танцев и музыки по программе.

Непосредственное применение во всех видах своей профессиональной деятельности, повышение своего кругозора и профессионального уровня. Приобретение новинок в литературе по музыкально- ритмическому воспитанию детей. Познакомиться с разными методиками по музыкальному воспитанию, а также новыми сценариями, изучение литературы по ФГОС. Применение во всех видах своей профессиональной деятельности, повышение своего кругозора и профессионального уровня. Выступление своих воспитанников на концертах, участие в фестивалях и конкурсах. Хореографические постановки, либо инсценировка песни. Подготовка детей к выступлению на сцене, работа под фонограмму, психологическая подготовка к выступлениям перед зрителями.

Печатать свой материал в различных газетах («Дошкольник», и журналах («Муз. Муз. палитра») городского, республиканского и российского уровней. Сценарии, методики, статьи по музыкальному воспитанию детей. Распространение педагогического опыта. Регистрация и участие в форумах музыкальных руководителей и хореографов. Обсуждение наиболее эффективных методов и вопросов в области музыкально – ритмической деятельности дошкольников. Использование полученных знаний и информации своей работе с детьми.

Повышение профессионального уровня. Ожидаемые результаты: Раскрытие творческих двигательных способностей; Овладение детьми новыми двигательными навыками; повышение уровня музыкально- ритмической подготовленности и развития психофизических качеств; формирование интереса к занятиям музыкой и танцами, потребности в ежедневной двигательной деятельности; формирование моральных, волевых и эстетических качеств детей. План работы по самообразованию. Работа с детьми. Разучивание с детьми Новогодней танцевальной игры «холодно замерзли руки». Основываясь на полученные ранее знания. Февраль- март. Музыкальный руководитель. Дидактическая игра распечатана, фотографии схема танцев.

Разучивание муз. Выступление танцевальной группы на: «Лангепасской капели»Подготовка к 9 мая. Инсценировка «Победа» Апрель- май. Музыкальный руководитель. Дидактическая игра распечатана, фотографии схема танцев. Работа с родителями. Индивидуальные беседы “По результатам диагностики музыкального развития дошкольников на начало учебного года”.

Консультации: «Развиваем творческие способности детей через коммуникативные игры». Консультация для родителей. Составление картотеки по данной теме: «Танцевальные композиции» Рекомендации по подготовке к зимним праздникам, принимать активное участие в проведении праздников. Консультации для воспитателей: «Развитие хореографических навыков у детей дошкольного возраста».

Изготовление и использование музыкально – дидактических игр для развития музыкально- ритмических движений декабрь  1.