Музыкально Дидактические Игры

Картотека по музыке по теме: Сборник музыкально- дидактических игр . Они способствуют развитию музыкального слуха, чувства ритма, творческих способностей детей. Музыкально- дидактические игры являются игровым методом обучения, направленным на усвоение, закрепление и систематизацию знаний о музыке, а также игровой формой обучение и самостоятельной игровой деятельностью, средством музыкального общения и развития ребёнка. Наблюдение за игровой деятельностью детей старшего дошкольного возраста свидетельствуют: в отличие от младших дошкольников они могут самостоятельно играть друг с другом в музыкально- дидактические игры, составлять их, придумывать последовательность действий, формулировать правила игры.

Реферат На Тему Музыкально Дидактические Игры

Картотека игр на определение высоты звуков. Музыкально-дидактические игры способствуют более содержательному, эффективному, вариативному и интересному изложению .

Наличие у детей определенного  музыкального и жизненного  опыта позволяют им быть достаточно активным в ходе игры и самостоятельно использовать умения, полученные в повседневной жизни. Значение развития ритмического слуха в музыкальном воспитании ребенка заключается в том, что оно: -помогает развитию музыкальных способностей и обогащает эмоциональный мир детей; -развивает познавательные способности; -воспитывает активность, дисциплинированность, чувство коллективизма; Усвоение навыков восприятия музыки и выразительного движения происходит в процессе разучивания игр, хороводов, плясок, упражнений. Общее в методике разучивания музыкально- ритмических  движений всех видов заключается в стремлении педагога заинтересовать ими детей, привлечь внимание к звучанию музыки, научить откликаться на ее образы соответствующим движением.

  • В книге представлены музыкально-дидактические игры для детей 4-7 лет, предназначенные для развития их музыкально-сенсорных способностей.
  • Музыкально-дидактические игры являются важным средством развития музыкальной деятельности детей. Основное их назначение – в доступной .
  • СБОРНИК МУЗЫКАЛЬНО-ДИДАКТИЧЕСКИХ ИГР. Музыкально-дидактические игры являются одним из средств развития музыкальной .
  • Дидактические игры чрезвычайно полезны для детей, они учат новым навыкам и умениям малышей, помогают им узнавать много нового об .
  • Музыкально-дидактические игры в детском саду. Программное содержание.

Музыкально Дидактические Игры Для 2 Младшей Группы

Надежда Клочкова 32,688 views · 8:20. Музыкально-дидактическая игра в детском саду - Duration: 3:24. Частный детский сад В гостях у . Научная статья по направлению бесплатно. Тема Музыкально-дидактическая игра в развитии музыкальных способностей дошкольника .

Этому способствует выразительное исполнение, образный показ движений, яркие, точные пояснения, применение детьми самостоятельных способов действий. Особое значение музыкально- дидактические игры имеют в развитии музыкально- ритмического слуха. Музыкально- дидактические игры должны быть просты и доступны, интересны и привлекательны. Только в этом случае они становятся своеобразным возбудителем желания у детей петь, слушать, играть, танцевать. В процессе игр дети не только приобретают специальные музыкальные знания, способности, у них формируются необходимые черты личности, в первую очередь чувство товарищества, ответственности.

Все дидактические игры способствуют формированию у детей психических качеств: внимания, памяти, сообразительности; приучают к быстроте действия, к сдержанности, к оценке собственных возможностей; активизируют разнообразные умственные процессы, способствуют процессу обучения и воспитания; обогащению словарного запаса. Музыкально- дидактические игры объединяют в себе многие черты, присущие хороводным построениям, подвижным играм. Но дидактический материал этих игр отличается тем, что в основе его лежат задачи развития музыкального восприятия; игровое действие должно помочь ребенку в интересной для него форме услышать, различить, сравнить некоторые свойства музыки, а затем и действовать с ними. Характер игровых действий в музыкально- дидактических играх, следовательно, весьма своеобразен. Все дидактические игры отличаются по своим игровым действиям и по сенсорным заданиям, но всегда требуют слуховой сосредоточенности.

Характерным для каждой дидактической игры является наличие в ней: - обучающей задачи; - содержания; - правил; - игровых действий; Все эти элементы обязательны и взаимозависимы. Основным элементом дидактической игры является обучающая задача. Все остальные элементы подчинены этой задаче и обслуживают ее. Назначение дидактических игр - ввести ребенка в понимание свойств и качеств чувственно воспринимаемых явлений. Дидактические игры как бы выражают и завершают процесс сопоставления и отделения собственно сенсорного опыта ребенка по восприятию свойств, качеств явлений от общественно принятых эталонов. МУЗЫКАЛЬНО- ДИДАКТИЧЕСКИЕ ИГРЫ  ДЛЯ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГОДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТАИгра для развития звуковысотного слуха и закрепления программного материала. Где мои детки? Игровой материал.

Четыре больших карточки и несколько маленьких (по числу играющих). На больших карточках изображены гусь, утка, курица, птица; на маленьких — утята, гусята, цыплята, птенчики в гнездышке. Ход игры. Дети сидят полукругом напротив воспитателя, у каждого по одной маленькой карточке. Воспитатель предлагает поиграть и начинает рассказ: «В одном дворе жили курица с цыплятами, гусь с гусятами, утка с утятами, а на дереве в гнездышке птица с птенчиками. Однажды подул сильный ветер. Пошел дождь, и все спрятались.

Мамы- птицы потеряли своих детей. Первой стала звать своих детей утка (показывает картинку) : «Где мои утята, милые ребята? Кря- кря!» (поет на ре первой октавы).

Дети, у которых на карточках изображены утята, поднимают их и отвечают: «Кря- кря, мы здесь» (поют на звуке ля второй октавы). Воспитатель забирает у ребят карточки и продолжает: «Обрадовалась уточка, что нашла своих утят. Вышла мама- курица и тоже стала звать своих детей: «Где мои цыплята, милые ребята? Ко- ко!» (поет на ре первой октавы). Игра продолжается, пока все птицы не найдут своих детей.

Чудесный мешочек. Игровой материал. Небольшой мешочек, красиво оформленный аппликацией. В нем игрушки: мишка, заяц, птичка, кошка, петушок. Можно использовать персонажи из кукольного театра (рис. Ход игры. Участвует вся группа. Но где же они спрятались? Программа Для Накрутки Рефералов.

Может быть, здесь? Музыкальный руководитель проигрывает мелодии знакомых детям произведений: «Петушок»— русская народная мелодия, «Серенькая кошечка» В.

Витлина, «Воробушки» М. Красева, «Медведь» В. Ребикова и др. Дети узнают музыку, кто- либо из них достает из мешочка соответствующую игрушку и показывает всем. Подумай и отгадай.

Игровой материал. Карточки (по числу играющих), на которых изображены медведь, зайчик, птичка  (рис. Ход игры. Детям раздают по одной карточке. На фортепиано или в грамзаписи звучит мелодия: «Зайчик» М.

Старокадомского, «Медведь» В. Ребикова, «Воробушки» М. Красева, Дети узнают мелодию и поднимают нужную карточку. Например, после песни «Медведь» В. Ребикова поднимают карточку с изображением медведя.

Птицы и птенчики   Игровой материал. Лесенка из трех ступенек, металлофон, игрушки    (3—4    большие    птицы    и    3—4    птенчика,    рис. Участвует подгруппа детей. У каждого ребенка по одной игрушке. Воспитатель играет на металлофоне низкие и   высокие  звуки,  например,  до  второй  октавы. Затем звучит do первой октавы, дети ставят больших птиц на нижнюю ступеньку. Курица и цыплята.

Игровой материал. Домик, кукла Маша, металлофон.

Все раскладывается на столе. У детей в руках игрушечные птицы (курица и цыплята). Ход игры. Дети рассаживаются вокруг стола. Воспитатель берет куклу и говорит: «В этом домике живет кукла Маша, у нее есть много кур и цыплят. Орда Фильм Скачать С Торрента.

Их пора кормить, но они разбежались. Маша, позови своих кур. Послушайте, ребята* кого зовет Маша», играет на металлофоне ре второй октавы. Дети с цыплятами в руках встают и ставят их перед Машей. Кукла кормит птиц. Воспитатель просит детей спеть тоненьким голосом, как цыплята, «пи- пи- пи».

Затем кукла Маша зовет кур — воспитатель играет на металлофоне ре первой октавы. Дети ставят фигурки кур на стол перед Машей и поют на этом же звуке «ко- ко- ко».

Угадай- ка. Игровой материал. На первой половине изображен гусь, на второй — гусенок (утка — утенок, кошка — котенок, корова — теленок и т. Фишки — по две на карточку (рис. Ход игры. Игра проводится с подгруппой детей (4—6) за столом.

У каждого одна карте и две фишки. Воспитатель произносит: «Га- га- га» (поет на ре первой октавы). Дети, у которых на карточке изображен гусь, должны закрыть его фишкой. Воспитатель произносит: «Га- га- га» (поет на ля первой октавы), дети закрывают фишкой картинку с гусенком. Кто в домике живет?

Игровой материал. На карточке нарисован красочный терем в два этажа: нижние окна большие, верхние — поменьше.

Внизу под каждым окном изображены рисунки: кошка, медведь, птица. Каждое окошко открывается и закрывается.

Внутри него находятся вставные кармашки,, куда вставляются картинки перечисленных животных, а также картинки с изображением детенышей этих животных (рис.