Контрольные Работы По Русскому Языку 3 Класс Фгос Канакина Ууд

Рабочая программа по русскому языку (3 класс) по теме: Рабочая программа по Русскому языку 3 класс (ФГОС) . Познавательные: использовать общие приемы решения задач. Коммуникативные: уметь просить о  помощи, обращаться за помощью, формулировать свои затруднения. Адекватная мотивация, личностная ответственность за свои поступки,  здоровьесберегающее поведение. Что такое текст? Уточнить представление о тексте и его признаках, воспроизвести знания о теме, главной мысли, заголовке, частях текста. Текст, тема,  главная мысль, заголовок. Знание: научится различать признаки текста                           Умение: подбирать заголовки к тексту Навык списывания текста.

  1. КТП 3 класс "Перспектива".УУД. Тематическое планирование по русскому языку 4 класс Школа России. Рабочая программа разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего.
  2. К учебнику В.П. Канакиной, В.Г. Горецкого "Русский язык. В 2 ч."» (Крылова. Контрольные работы по русскому языку. К учебнику В. Канакина, В.Г. Универсальные учебные действия.
  3. ФГОС НОО 2009 г.;. Канакина В.П., Горецкий В.Г. Русский язык. Учебник для общеобразовательных учреждений. Оценка письменных работ по русскому языку. Универсальные учебные действия.
  4. Рабочая программа и технологические карты (2CD). Русский язык. Горецкий В.Г., Канакина В.П. Школа России. Проверочные и контрольные работы.

Канакина «Русский язык» 3 класс в 2 –х ч., рабочие тетради, М.: Просвещение, 2013. О.Н.Крылова «Контрольные работы по русскому языку» 3 класс в 2 –х ч. Новые слова с непроверяемыми написаниями . ФГОС и УМК ШКОЛА РОССИИ. Канакина и В. Русский язык 3 класс. Универсальные учебные действия.

Регулятивные: формировать и удерживать учебную задачу, применять установленные правила. Познавательные: поиск и выделение информации. Коммуникативные ставить вопросы и обращаться за помощью. Адекватная мотивация, личностная внутренняя позиция, самооценка. Адаптация поведения в детском коллективе.

Типы текстов. Воспроизвести представления учащихся о  типах текстов и их распознавания, Текст повествовательный, описательный, текст- рассуждение. Знание: научится  определять типы текстов                   Умение составление текста из деформированных  предложений Навык:  составление текста по  самостоятельно выбранной теме на основе  личных впечатлений. Регулятивные: формировать учебную задачу, применять установленные правила. Познавательные: использовать общие приёмы решения задач. Коммуникативные уметь просить о помощи, обращаться за помощью. Адекватная мотивация, личностная самооценка, здоровье сберегающее поведение. Что такое предложение?

Воспроизвести знания о предложении, правильно оформлять предложение на письме,  находить главные члены предложения. Предложение, законченная мысль, диалог. Знание: научится правильно оформлять предложение на письме  Умение:  отделять в устной речи одно предложение от другого. Навык: оформление предложений в диалогической речи. Регулятивные: контролировать и оценивать процесс и результат  деятельности Познавательные: использовать знаково- символические средства  и применять знания, умения  и навыки. Коммуникативные уметь просить помощи, обращаться за помощью, задавать вопросы.

Адекватная мотивация, осознание ответственности, адаптация поведения в детском коллективе. Виды предложений по цели высказывания. Простые Рисунки Карандашом Поэтапно.

Познакомить с особенностями предложений, разных по цели высказывания; Предложения повествователь- ные, вопроситель- ные, побудительные. Знание: научится различать предложения Умение устанавливать правильную интонацию. Навык: совершенствовать постановку знаков препинания в конце предложений.

Регулятивные: применять установленные правила. Познавательные: использовать знаково- символические средства и применять простейшие навыки письма. Коммуникативные адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности, слушать собеседника. Адекватная мотивация, принятие образа «хорошего ученика»адаптация поведения в детском коллективе. Виды предложений по    интонации.

Уточнять представления детей о предложениях, разных по интонации,  выбор знаков препинаний. Предложения восклицательные, невосклацательные. Знание: научится анализировать таблицу                 Умение: определять предложения в устной и письменной речи. Регулятивные: контролировать и оценивать процесс и результат  деятельности; Познавательные: осознанно и произвольно строить свои сообщения; Коммуникативные уметь просить помощи, обращаться за помощью, задавать вопросы, строить понятные для партнёра высказывания. Самоопределение позиции школьника на основе положительного отношения к школе,  договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности., 1. Сочинение по репродукции картины В. Д. Поленова «Золотая осень»Формировать умение составлять описательный текст по репродукции картины.

Репродукция, пейзаж. Знание: научится  использовать вопросы для составления текста Умение:  высказывать свои впечатления Навык: безошибочное написание описательного текста по картине. Слова однозначные и многозначные.

Воспроизвести представления учащихся о слове и его лексическом значении, об однозначных и многозначных словах. Слово, лексическое значение, слова однозначные,слова многознач- ные. Знание: научится определять лексическое значение слов Умение:  распознавать однозначные и многозначные слова. Навык:  работа со схемой Регулятивные: контролировать и оценивать процесс и результат  деятельности; Познавательные: обработка информации, осознанное и правильное чтение и написание; Коммуникативные выполнять учебные действия в громкоречевой и письменной форме. Самоопределение позиции школьника на основе положительного отношения к школе,  адекватно воспринимать предложения учителей, товарищей по исправлению допущенных ошибок. Синонимы и антонимы.

Развивать умении распознавать в речи слова синонимы и антонимы. Синонимы, антонимы.

Знание: научится распознавать в речи синонимы и антонимы Умение: подбирать необходимые слова. Навык: работа со словарем, Регулятивные: применять установленные правила в планировании способа решения; Познавательные: осознанно и произвольно строить свои сообщения, анализировать информацию; Коммуникативные: уметь обращаться за помощью, задавать вопросы, строить понятные для партнёра высказывания. Готовность следовать нормам здоровьесберегающего поведения.

Омонимы Дать учащимся первое представление об омонимах, учить  находить такие слова в речи, узнавать их среди других лексических групп. Лексическое значении, омонимы. Знание: научится  находить омонимы в устной и письменной речи Умение:  выяснять лексической значение слов. Навык: работа со словарем Регулятивные: контролировать и оценивать процесс и результат  деятельности; Познавательные: осознанно и произвольно строить свои сообщения, анализировать информацию; Коммуникативные: уметь обращаться за помощью, задавать вопросы, строить понятные для партнёра высказывания. Готовность следовать нормам здоровьесберегающего поведения, проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.

Слово и словосочетание. Дать учащимся представление о словосочетании, показать сходство и различие слова и словосочетания, Слово, словосочетание, главное, зависимое слово Знание:  словосочетание как сложное название предметов (действий, признаков)Умение: находить в словосочетании  главное и зависимое слово. Навык: написание слов с изученными орфограммами.

Регулятивные: контролировать и оценивать процесс и результат  деятельности; Познавательные: осознанно и произвольно строить свои сообщения, анализировать информацию; Коммуникативные: уметь обращаться за помощью, задавать вопросы, строить понятные для партнёра высказывания. Осознание ответственности человека за общее благополучие, проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач. Устойчивые словосочетания слов (фразеологизмы)Дать представление об устойчивых сочетаниях слов (фразеологизмах),Устойчивые словосочетания, фразеологизм, фразеологический словарь.

Знание: что такое фразеологизмы, соотнесение их с рисунками Умение:  замечать в речи фразеологизмы Навык: работа со словарем, умение находить лексические значения слов. Регулятивные: развивать рефлексию способов и условий действий, смысловое чтение; Познавательные: осознанно и произвольно строить свои сообщения, анализировать информацию; Коммуникативные: уметь использовать речь для регуляции своего действия. Готовность следовать нормам здоровьесберегающе- го поведения,  адекватно воспринимать предложения учителей, товарищей по исправлению допущенных ошибок. Подробное изложение после зрительного восприятия текста.

Формировать умения учащихся определять тип, тему текста и его частей; подбирать заголовок к тексту, передавать содержание текста с использованием тех средств выразительности, которые даны в тексте- образце. Изложение, тема, главная мысль, заголовок. Знание:  определение темы частей. Умение нахождение фрагментов частей текста. Навык: составление текста и его проверка.

Учебники и рабочие тетради для 3 класса. Окружающий мир. Рабочая тетрадь.

ФГОСАвтор: Плешаков А. А. Год: 2. 01. 7Задания, представленные в рабочей тетради, сориентированы на организацию учебной деятельности детей, в том числе на отработку наиболее существенных элементов содержания учебника, фиксацию результатов наблюдений, опытов, практических работ, а также творческую деятельность.

Окружающий мир. Рабочая тетрадь. ФГОСАвтор: Плешаков А. А. Год: 2. 01. 8Рабочая тетрадь подготовлена в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования. Задания, представленные в рабочей тетради, сориентированы на организацию учебной деятельности детей, в том числе на отработку наиболее существенных элементов содержания учебника, фиксацию результатов наблюдений, опытов, практических работ, а также творческую деятельность. Проверочные работы к учебнику .

ФГОСАвтор: Волкова С. И. Год: 2. 01. 7Данное пособие содержит тексты проверочных работ и тестов по математике для 3 класса начальной школы, составленных в полном соответствии с программой и учебно- методическим комплектом пособий по математике для 3 класса авторского коллектива под руководством М. И. Моро. Spotlight. Английский в фокусе. Рабочая тетрадь. 3 класс.

Автор: Быкова Н. И., Дули Дж., Эванс В., Поспелова М. Год: 2. 01. 7Spotlight является новым учебно- методическим комплектом (УМК) учебников по английскому языку для 1- 1. Учебно- методический комплект Spotlight полностью соответствует рекомендациям и требованиям Common European Framework of Reference for Languages и разработан известными российскими и международными авторами. Английский язык. Английский в фокусе. Сборник упражнений. Автор: Быкова Н. И., Поспелова М. Д. Год: 2. 01. 7Сборник упражнений является дополнительным компонентом УМК серии «Английский в фокусе» и предназначен для учащихся 3 класса общеобразовательных учреждений.

Сборник содержит разнообразные задания и упражнения к каждому уроку учебника, направленные на развитие навыков письменной речи и на повторение изученного лексико- грамматического материала. Математика. Рабочая тетрадь.

ФГОСАвтор: Моро М. И. Год: 2. 01. 7В тетрадях наряду с разнообразными тренировочными заданиями представлены и нестандартные упражнения, вызывающие интерес у детей и способствующие развитию у них наблюдательности, памяти, воображения, логического мышления. При подготовке к уроку учителю по своему усмотрению придется выбирать, какие упражнения лучше взять из учебника, а какие, вместо этого, - из тетради. Математика. Рабочая тетрадь. ФГОСАвтор: Моро М.

И., Волкова С. И. Год: 2. 01. 7Тетради по математике . Материал тетрадей расположен в соответствии с логикой изложения курса в учебнике . Части 1 и 2. Бантовой, Г. В. Бельтюковой, С. И. Волковой, С. В.

Степановой: задания подобраны по каждой теме представленной в учебнике. Русский язык. Рабочая тетрадь.

В 2- х частях. ФГОСАвтор: Канакина В. П. Год: 2. 01. 8Упражнения, представленные в рабочей тетради, помогут ученикам закрепить знания, полученные на уроках русского языка. Система заданий направлена на обогащение словарного запаса ребёнка, формирование умения анализировать и работать с разными видами информации. Тетрадь — это эффективный помощник учителя в организации индивидуальной работы с учениками. Русский язык. Рабочая тетрадь. В 2- х частях. ФГОСАвтор: Канакина В.

П. Год: 2. 01. 8Упражнения, представленные в рабочей тетради, помогут ученикам закрепить знания, полученные на уроках русского языка. Система заданий направлена на обогащение словарного запаса ребёнка, формирование умения анализировать и работать с разными видами информации. Тетрадь — это эффективный помощник учителя в организации индивидуальной работы с учениками. Чтение. Работа с текстом. Автор: Крылова О. Н. Год: 2. 01. 8Работа с текстом - это интересный и полезный вид работы.

Способствует обучению учащихся извлекать из текста требуемую информацию и обрабатывать её. В ходе работы развивается речевое внимание к языковой стороне текста, внимание к деталям. Spotlight. Английский в фокусе. Контрольные задания.

Автор: Быкова Н. И., Дули Дж., Эванс В., Поспелова М. Год: 2. 01. 8Издание входит в УМК . Английский в фокусе. Контрольные задания. Автор: Быкова Н. И., Дули Дж., Эванс В., Поспелова М. Год: 2. 01. 7Пособие для учащихся общеобразовательных учреждений.

Контрольно- измерительные материалы. Окружающий мир. ФГОСАвтор: Яценко И. Ф. Год: 2. 01. 7В пособии представлены контрольно- измерительные материалы по курсу «Окружающий мир» для 3 класса в тестовой форме. Все задания соответствуют программе общеобразовательных учреждений и требованиям к уровню подготовки учащихся. Систематическая работа с материалами сборника позволит качественно подготовить учащихся к государственной аттестации.

Окружающий мир. 3 класс. Автор: Плешаков А. А., Гара Н. Н., Назарова З. Д. Год: 2. 01. 7Эта тетрадь содержит тесты по всем темам курса «Окружающий мир» для 3 класса.

С их помощью ты можешь быстро проверить свои знания. В заданиях под синим номером только один правильный ответ. А в заданиях под красным номером — два или больше правильных ответа.

Выбери правильные ответы и отметь их (закрась кружок). Многие ответы представлены в виде рисунков. Зачетная тетрадь. Тематический контроль знаний учащихся. Русский язык. ФГОСАвтор: Голубь В. Т. Год: 2. 01. 7Пособие представляет собой разрезные карточки с тематическими зачетными заданиями по программе русского языка в 3 классе по основным темам программы. Пособие содержит 1.

Проверочные работы по русскому языку. ФГОСАвтор: Максимова Т. Н. Год: 2. 01. 8Тренировочные тесты, проверочные, творческие и контрольные работы, предлагаемые в данном пособии, составлены в соответствии с программой по русскому языку (авторы Канакина В. П., Горецкий В. Г. Литературное чтение.

Автор: Кутявина С. В. Год: 2. 01. 7Сборник содержит тестовые, проверочные и контрольные работы, которые помогут педагогу организовать контроль умений, навыков и знаний учащихся. Приведены также тексты для проведения диагностики скорости чтения и усвоения прочитанного, включены вопросы, проверяющие уровень начитанности школьников. Английский язык. Рабочая тетрадь.

Автор: Афанасьева О. В., Михеева И. В. Год: 2. 01. 7Пособие для учащихся общеобразовательных учреждений и школ с углубленным изучением английского языка.

Наш комментарий. РИТМ. ФГОС. Математика. Зачетная тетрадь. Тематический контроль знаний учащихся.

ФГОСАвтор: Голубь В. Т. Год: 2. 01. 7Пособие соответствует ФГОС и представляет собой разрезные карточки с тематическими зачетными заданиями по программе математики в 3 классе формата А4 по основным темам программы.

Пособие содержит 1. Литературное чтение. Рабочая тетрадь. ФГОСАвтор: Бойкина М. В., Виноградская Л. А. Год: 2. 01. 7Пособие доработано в соответствии с требованиями ФГОС. В тетради представлена система разнообразных заданий для закрепления полученных знаний и отработки универсальных учебных действий.

Наш комментарий. ФГОС.